Indisch Museum :
Vanaf de laatste decennia van de negentiende eeuw stonden de overzeese gebiedsdelen prominent op het lesrooster. In het lager en voortgezet onderwijs speelden de ‘Oost’ en de ‘West’ een belangrijke rol. Wat leerden scholieren over Nederlands-Indië? Welke beelden van de Indonesische bevolking werden met boeken en schoolplaten overgedragen ?
...................
Thomson
Nassauschool Soerabaja
Depok
Wie is deze familie
Wolff
Tankbataljon Bandoeng 1939
Is de bruid Günther?
Wilde en Waldeck
Brouwer en Hagen
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXX
Kerst 1930 a/b Baloeroan naar Indië
Bertha Lammerts van Bueren-de Wit
XXXXXXXXXX zwieten 214
Bisch
Detachement Verbruiksmagazijn,
Hollandia
Indisch4ever 
Koloniale beeldvorming in de klas
Als de dag van gisteren herinner ik me dat mij ooit in de vierde klas van de basisschool verboden werd om over ons koloniale verleden te spreken, vooral doordat mijn vader als oud-KNIL-militair tussen 1938-1950 ingezet werd om onze kolonie te behouden.
In de coronatijd – zo’n 50 jaar later – doorbrak ik het stilzwijgen hieromtrent en ging dichten en schrijven. Door mijn lidmaatschap als zanger van het Leids Zeemanskoor Rumor di Mare, dat ook VOC-liederen zong, besloot ik na enkele dichtbundels een heus geschiedenisboek “Vergeten verbinding. De Tweede Wereldoorlog in Zuid-Oost Azië” via Uitgeverij Palmslag uit te brengen. Zowel mijn vader als KNIL-militair, als ook mijn peetoom /SVD-priester belandden in 1938 in het voormalig Nederlands-Indië. De laatste persoon ontmoette Bung Karno in ballingschap op Ende (FLORES) en raakte met hem bevriend. Vanuit deze vriendschap is een waardevol document ontstaan dat nog altijd waarde heeft voor het huidige Indonesië.
In een tweede boek “Verborgen kracht”, een autobiografisch verhaal dat in het jaar 2026 verschijnt, besteed ik daar verder aandacht aan.
Niet alleen schrijven zorgt voor kennisoverdracht, maar ook als gastdocent bij Stichting Gastdocenten WOII verzorg ik gastlessen en lezingen over ons koloniale / oorlogsverleden.
http://www.leonalgra.nl
leonalgra schreef 5 januari 2026 om 15:21: “Koloniale beeldvorming in de klas
Als de dag van gisteren herinner ik me dat mij ooit in de vierde klas van de basisschool verboden werd om over ons koloniale verleden te spreken, …..”.
Adoeh …. 4de klas lagere school (ik neem aan ouderwetse klasse indeling, thans “groep 6”). Jongetjes en meisjes van, pak’m beet, een jaar of 10. Ik moet in die klas ook van die leeftijd zijn geweest. School met den Bijbel in Semarang, op Java. Wij jongetjes dachten aan vliegeren, knikkeren, vechten, katapullen, manga’s stelen, pantjing in de kali en andere avonturen. Ons koloniale verleden was – nogmaals op die leeftijd van rond 10 jaar – geen topic. Wisten wij veel. Wij zaten er, in mijn geval 10 jaar oud in 1948, midden in dat verleden dat nog toekomst moest worden. Wij beseften het niet.
Het bovenstaande allemaal daar gelaten, welke 10 jarige 4de klasser, in Nederland of Indië, wilde per se over ons koloniale verleden spreken?
MeneerAlgra, wat waren als ongeveer 10-jarige uw drijfveren in die 4de klas lagere school, zo sterk dat u werd verboden over ons koloniale verleden te praten?
Just curiosity.